Kako vežbati glas C?

Nameštanje glasa: Vrh jezika je iza gornjih sekutića, gornja površina jezika pribijena uz gornje sekutiće. U trenutku kada se izgovara glas, jezik se naglo opušta i propušta vazdušnu struju kroz tesnac.

Kad "namestimo glas", opet krećemo od vokala: CE, CI, CA, CO, CUPriča za vežbanje glasa C: Slavica i cipelice
Slavici je mama kupila nove cipelice. Crvena je njena omiljena boja, pa su zato i cipelice crvene. Slažu se uz njenu crvenu haljinicu. Da se zahvali mami ubrala je buket cveća. Celi dan je pisala mami čestitku, koju će joj dati uz cveće. Pitala je i svoju drugaricu Cecu da joj pomogne. Mama je bila presrećna kada je videla buket cveća i čestitku. Cveće je odmah stavila u vazu. Slavica je posle celi dan pevušila pesmice jer je bila srećna zato što je i ona nešto lepo uradila za mamu.


Potom, vežbamo koristeći reči koje počinju ovim slogovima: cesta, Cer, cena; cisterna, cika, cilj; car, cana, carina; coktati, Cole; cup, cug;

Zatim slede vežbe sa glasom C usred reči: deca, kuca, buca, boca, Ivica, Marica, Milica, kolica, mrvica, pucati, bockati...

Potom, i na kraju reči: boc, kuc, mac, lanac, koštac, lovac, mamac...

Glasu C pridružite V, M, R, K i vežbajte glas uz reči koje ih sadrže: Cvet, cvekla; cmok, cmokić, crtež, crv, bucko, peckati, zveckati...

Za vežbu iskoristie i reči koje sadrže sa dva puta po glas C: Cica, kockica, curica, cicija, Coca, Caca...

Posebne napomene

Važno je da se napravi jasna razlika između S i C. Vežbajte uz reči koje sadrže oba glasa: Sunce, sobica, Leskovac, lisica, prasac, bucmast...
Ista stvar važi i za Z i C: Zec, zajednica, princeza, rezanci...

Koristite ogledalo. Pomaže da dete dobije vizuelno povratnu informaciju o tome kako mu izgledaju usne, zubi, jezik.

Može da se desi da je koren problema u tome što dete ne čuje finu razliku između dva glasa. Iz tog razloga, često se koriste aparati za stimulaciju auditivne percepcije i pažnje (Ksafa-m ili Behringer aparati). Glasovi se korišćenjem ovih aparata iskristališu u percepciji deteta. Problem sa fonetskom diskriminacijom, odnosno sa načinom na koji dete čuje određene glasove, kasnije i pri korigovanom izgovoru, može da stvori dalje probleme u pisanju (videćete ponavljane greške na diktatima gde se na primer mešaju S, Z i C) Pročitajte više o tome u tekstu Kada dete ružno piše: Kako prepoznati disgrafiju i pomoći mališanu?

Takođe, da bi se razbila monotonija ponavljanja glasova, ubacuju se i dodatne vežbe za stimulaciju pažnje, memorije, rad na finoj motorici i posebno, grafomotorici.

Logoped sa dugogodišnjim iskustvom u radu sa decom sa raznovrsnim govorno-jezičkim problemima.

Dr Nataša D. Čabarkapa, logoped

Dr Nataša D. Čabarkapa je logoped sa dugogodišnjim iskustvom u radu sa decom sa raznovrsnim govorno-jezičkim problemima. Dvadeset godina rada u Institutu za eksperimentalnu fonetiku i patologiju govora, podstaklo je da napiše više od 150 naučnih radova i tri monografije iz oblasti dečijeg leksikona i verbalnih asocijacija kod disfazične dece i kod dece sa normalnim govorno-jezičkim razvojem. Učestvovala je na brojnim nacionalnim i međunarodnim konferencijama, ali je za nju naučni rad pratilac prakse, koju stavlja na prvo mesto. Trenutno radi u Logopedsko-edukativnom centru "Čabarkapa" koji je sama osnovala, a koji ima za cilj da,  zahvaljujući  multidisciplinarnom pristupu i udruživanjem različitih perspektiva stručnjaka, pomogne osobama sa problemima u govoru. I dalje se bavi naučnim istraživanjima, stručno se usavršava i veruje da osoba mora da kontinuirano radi na sebi da bi bila dobra u svom poslu.

Kontakt: office@logoped-drcabarkapa.com

Najnovije vesti, rezultate medicinskih istraživanja i savete stručnjaka na temu roditeljstva, zdravlja i lepote možete pratiti na našoj Fejsbuk stranici - YuMama